高中地理《转型阶段》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课复习导入。播放一段关于“匹兹堡”发展的视频，回顾“匹兹堡”初期阶段和成长阶段的特点及存在问题。区域的发展往往以资源的开发和利用为基础，随着资源开发规模的不断扩大，区域经济得到发展，资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来，影响到区域的进一步发展。本节课我们就一起学习转型阶段的内容。题目来源于考生回忆环节二：新课教学1.阅读知识窗匹兹堡的“困惑”，思考以下问题。(1)区域发展转型阶段的主要特点是什么?(2)人地关系是怎么样的?(3)存

高中地理《转型阶段》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 复习导入。播放一段关于“匹兹堡”发展的视频，回顾“匹兹堡”初期阶段和成长阶段的特点及存在问题。区域的发展往往以资源的开发和利用为基础，随着资源开发规模的不断扩大，区域经济得到发展，资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来，影响到区域的进一步发展。本节课我们就一起学习转型阶段的内容。题目来源于考生回忆 环节二：新课教学 1.阅读知识窗匹兹堡的“困惑”，思考以下问题。 (1)区域发展转型阶段的主要特点是什么? (2)

分类：医师类   题型：选择题
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男，61岁，冠心病心肌病伴左心衰竭入院，应用洋地黄2周后出现频发多源性室性早搏。

男，61岁，冠心病心肌病伴左心衰竭入院，应用洋地黄2周后出现频发多源性室性早搏。停用洋地黄2周后，双肺底湿啰音增多，频发多源室性早搏再发，治疗应首选 A.静注西地兰 B.静注利多卡因 C.静注胺碘酮 D.静注普鲁卡因胺 E.静注普罗帕酮

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（　）。A、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂 B、简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能 C、文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似 D、将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料

分类：医师类   题型：选择题
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有关水肿的论述不正确的是

有关水肿的论述不正确的是A.心源性水肿好发于肢体下垂部位 B.肾源性水肿多见于眼睑等皮下组织疏松的部位 C.严重水肿时可以出现胸腔或腹腔积液 D.大量腹水时，不论有无下肢或骶部的水肿都属于重度水肿 E.黏液性水肿为非可凹性水肿

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急性心梗患者常有发热，其主要机制是

急性心梗患者常有发热，其主要机制是A、变态反应 B、代谢障碍 C、体温调节中枢失常 D、神经功能障碍 E、无菌性坏死物质的吸收

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