糖酵解糖异生共同需要

糖酵解糖异生共同需要A、磷酸果糖激酶-2 B、3-磷酸甘油醛脱氢酶 C、丙酮酸激酶 D、6-磷酸葡萄糖脱氢酶 E、果糖双磷酸酶-1

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患者,女,50岁,呕吐吞酸,胁肋胀痛,烦闷不舒,头晕头胀,少寐,少苔,舌红苔黄,脉弦数,治疗应首选

患者,女,50岁,呕吐吞酸,胁肋胀痛,烦闷不舒,头晕头胀,少寐,少苔,舌红苔黄,脉弦数,治疗应首选A.黄柏、吴茱萸 B.半夏、黄芩 C.柴胡、栀子 D.柴胡、黄芩 E.黄柏、白芍

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道德与法律的区别是(  )。

道德与法律的区别是(  )。A.道德与法律作为上层建筑的重要组成部分.相辅相成,共同服务于经济社会健康有序的发展 B.道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来起作用,法律靠国家强制力保证实施 C.道德属于社会意识形式。法律不是社会意识.而是物质手段 D.道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式相同

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原发性糖尿病可分为

原发性糖尿病可分为A、胰岛素依赖型和非胰岛素依赖型 B、A型和B型 C、α型和β型 D、成年型和老年型 E、原发型和继发型

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人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系,即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标,以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标,以此来概述内容的逻辑性。 问题:请运用思想品德课程理念的相关知识,简要说明上述逻辑体系的合理性。

人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系,即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标,以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标,以此来概述内容的逻辑性。 问题:请运用思想品德课程理念的相关知识,简要说明上述逻辑体系的合理性。

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