教育技术发展的初级阶段是 ( )  (A)19 世纪末、 20 世纪初(B)1918—1942(C)

教育技术发展的初级阶段是 ( )  (A)19 世纪末、 20 世纪初(B)1918—1942(C)二战时期(D)1945---1955

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基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。

基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。

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在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是( )。(A)稳定(B)不稳定(C)内部(D)

在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是( )。(A)稳定(B)不稳定(C)内部(D)外部(E)可控制

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人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这种识记表现的是( )。(A)有意识记(B)整体

人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这种识记表现的是( )。(A)有意识记(B)整体识记(C)过度学习(D)多种感官参与

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