选择题:“流水之为物也,不盈科不行,君子之志于道也,不成章不达。”的观点提出者是( ) 题目分类:研究生入学 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “流水之为物也,不盈科不行,君子之志于道也,不成章不达。”的观点提出者是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子 参考答案:
提出“正谊明道”,后来被朱熹发展为“正其义不谋其利,明其道不计其功”的是() 提出“正谊明道”,后来被朱熹发展为“正其义不谋其利,明其道不计其功”的是( ) A.孔丘 B.老子 C.董仲舒 D.朱熹 分类:研究生入学 题型:选择题 查看答案
对初入学的儿童要考虑他们的学前期的特征,而对11~12岁的儿童要考虑他们的少年期特征,说明要遵循身心发展的() 对初入学的儿童要考虑他们的学前期的特征,而对11~12岁的儿童要考虑他们的少年期特征,说明要遵循身心发展的( ) A.顺序性和阶段性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 分类:研究生入学 题型:选择题 查看答案
北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养,在教学内容方面的改革是编写和颁行《三经新义》。所谓“三经”是指《诗》《书》和() 北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养,在教学内容方面的改革是编写和颁行《三经新义》。所谓“三经”是指《诗》《书》和() A.《礼仪》 B.《周礼》 C.《礼记》 D.《大戴礼记》 分类:研究生入学 题型:选择题 查看答案
试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。 试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。 分类:研究生入学 题型:选择题 查看答案