语文知识教学应该遵循:精要致用的原则、综合实践的原则、注重言语情境的原则。()

语文知识教学应该遵循:精要致用的原则、综合实践的原则、注重言语情境的原则。()

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语文教学设计系要有科学性,又要有艺术性。()

语文教学设计系要有科学性,又要有艺术性。()

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培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和

培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。()

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调动学生的非智力因素,主要包括调动学生的动机、兴趣、情感、意志。()

调动学生的非智力因素,主要包括调动学生的动机、兴趣、情感、意志。()

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阅读教学过程具有对话的本质属性,更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在:学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。()

阅读教学过程具有对话的本质属性,更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在:学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。()

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