题目内容：
A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化
C.盲目看重计算结果，淡化基础训练
D.大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握
参考答案：
选择题：“算法多样化”是课程改革的创新之举,一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中,却经常出现教师一味追求算法多样化的情形,对算法只求量上的“多”,学生展示同一思维层面的算法,教师一概叫好,并不管思
- 题目分类：华南师范大学
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
以下对“估算的意义”的描述,正确的有()
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“绿草茵茵好牧场,一牛恰好吃1月(30天),两牛刚好吃一旬,请问三牛吃几日”对以上应用题理解正确的有()
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以下关于“数学概念教学的意义”的描述,正确的有()
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以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策()
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数学认知结构的基本特点包括()
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