题目内容：
如何与不同类型的家长沟通? 答案解析：
选择题：如何与不同类型的家长沟通?
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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《中华人民共和国传染病防治法》规定，国家建立传染病疫情( )
《中华人民共和国传染病防治法》规定，国家建立传染病疫情( )A.预防接种制度
B.全民预防措施
C.信息公布制度
D.菌种运输管理制度
E.鉴定制度
老师正在上课，同学在底下看动漫书，老师把动漫书撕了，这种现象你怎么看？
老师正在上课，同学在底下看动漫书，老师把动漫书撕了，这种现象你怎么看？
关于肝门静脉走行部位正确的是
关于肝门静脉走行部位正确的是A.肝十二指肠韧带
B.肝冠状韧带
C.十二指肠系膜内
D.肝胃韧带
E.大网膜
平喘药的分类和代表药搭配正确的是
平喘药的分类和代表药搭配正确的是A.过敏介质阻滞药-色甘酸钠
B.拟肾上腺素药-倍氯米松
C.茶碱类药物-麻黄碱
D.糖皮质激素药-克伦特罗
E.M胆碱受体阻断药-沙丁胺醇
二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课通过PPT展示樱花的图片，让同学们猜一猜这是什么花?(樱花)樱花美不美?大家请用自己的语言描述一下樱花的美，纯白无暇，热烈绚烂樱花是日本的国花，象征着爱情和希望。让我们看看日本人民是怎么用音乐的语言来表达他们对樱花的感情。 题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现凄美，落寞的情绪。2.复听歌曲并设问：“描绘了什么内容?”学生自由发言(内容是讲述三月和亲朋好友去赏花)。3.介绍作品(赏花春游
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
通过PPT展示樱花的图片，让同学们猜一猜这是什么花?(樱花)樱花美不美?
大家请用自己的语言描述一下樱花的美，纯白无暇，热烈绚烂樱花是日本的国花，象征着爱情和希望。让我们看看日本人民是怎么用音乐的语言来表达他们对樱花的感情。 题目来源于考生回忆
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现凄美，落寞的情绪。
2.复听歌曲并设问：“描绘了什么内容?”学生自由发言(内容是讲述三月和亲朋好友去赏花)。