选择题:社会发展犹如列车前行,需要正能量的驱动,而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们( )。 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 社会发展犹如列车前行,需要正能量的驱动,而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们( )。A.个人是社会中的个人。个人价值的实现离不开社会提供的条件B.社会是个人组成的社会.社会发展离不开个人的付出C.只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用D.只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值 参考答案: 答案解析:
患者,女,50岁,呕吐吞酸,胁肋胀痛,烦闷不舒,头晕头胀,少寐,少苔,舌红苔黄,脉弦数,治疗应首选 患者,女,50岁,呕吐吞酸,胁肋胀痛,烦闷不舒,头晕头胀,少寐,少苔,舌红苔黄,脉弦数,治疗应首选A.黄柏、吴茱萸 B.半夏、黄芩 C.柴胡、栀子 D.柴胡、黄芩 E.黄柏、白芍 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
道德与法律的区别是( )。 道德与法律的区别是( )。A.道德与法律作为上层建筑的重要组成部分.相辅相成,共同服务于经济社会健康有序的发展 B.道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来起作用,法律靠国家强制力保证实施 C.道德属于社会意识形式。法律不是社会意识.而是物质手段 D.道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式相同 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系,即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标,以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标,以此来概述内容的逻辑性。 问题:请运用思想品德课程理念的相关知识,简要说明上述逻辑体系的合理性。 人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系,即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标,以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标,以此来概述内容的逻辑性。 问题:请运用思想品德课程理念的相关知识,简要说明上述逻辑体系的合理性。 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案