选择题:教育制度形成的标志是( ) 题目分类:教师资格 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 教育制度形成的标志是( )A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现 参考答案: 答案解析:
材料: 某教师关于“爱护植被,绿化祖国”的教学设计思路如下: 首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用,加强学生对知识的理解,使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。 问题: (1)上述内容属于哪种教学策略 (6分) (2)说明如何优化该教学策略。(14分) 材料: 某教师关于“爱护植被,绿化祖国”的教学设计思路如下: 首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用,加强学生对知识的理解,使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。 问题: (1)上述内容属于哪种教学策略 (6分) (2)说明如何优化该教学策略。(14分) 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
女性,22岁。心悸、怕热、多汗、体重下降2个月,双手有细颤,突眼不明显,甲状腺Ⅱ度弥漫性肿大,质软,有血管性杂音,心率110次/分,考虑为Graves病.为明确诊断的首选检查为()A.血TSH、、B.甲状腺摄I率C.抗甲状腺抗体TG-Ab,TPO-AbD.甲状腺B型超声E.甲状腺放射性核素扫描 女性,22岁。心悸、怕热、多汗、体重下降2个月,双手有细颤,突眼不明显,甲状腺Ⅱ度弥漫性肿大,质软,有血管性杂音,心率110次/分,考虑为Graves病.为明确诊断的首选检查为() A.血TSH、、 B.甲状腺摄I率 C.抗甲状腺抗体TG-Ab,TPO-Ab D.甲状腺B型超声 E.甲状腺放射性核素扫描 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
肾病综合征患者表现为起始眼睑浮肿,继则四肢、全身亦肿,皮肤光泽,按之凹陷易恢复,伴发热、咽痛、咳嗽、小便不利等症,舌苔薄白,脉浮。其中医证型是( ) 肾病综合征患者表现为起始眼睑浮肿,继则四肢、全身亦肿,皮肤光泽,按之凹陷易恢复,伴发热、咽痛、咳嗽、小便不利等症,舌苔薄白,脉浮。其中医证型是( )A.风水相搏证 B.湿毒浸淫证 C.水湿浸渍证 D.脾虚湿困证 E.肾阳衰微证 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案
孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体 现了德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则 孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体 现了德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则 分类:教师资格 题型:选择题 查看答案