选择题:分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。 题目分类: 数学学科知识与教学能力 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。 答案解析:
A.可去间断点B.无穷间断点C.连续点D.跳跃间断点A.可去间断点 B.无穷间断点 C.连续点 D.跳跃间断点 A.可去间断点B.无穷间断点C.连续点D.跳跃间断点A.可去间断点 B.无穷间断点 C.连续点 D.跳跃间断点 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念,假如你在“图形与几何”知识教学时,将会从哪些方面去培养学生的空间观念 数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念,假如你在“图形与几何”知识教学时,将会从哪些方面去培养学生的空间观念 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目,搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒②搭10个正... 在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目,搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒②搭10个正... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案