选择题:为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。 A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验 参考答案: 答案解析:
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教学过程中最基本的部分是( )。A.检查复习 B.布置课外作业 C.讲授新教材 D.巩固新教材 教学过程中最基本的部分是( )。A.检查复习 B.布置课外作业 C.讲授新教材 D.巩固新教材 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教学工作的基础是( )。A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业的布置与批改 教学工作的基础是( )。A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业的布置与批改 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德 教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。A.孔子 B.杜威 C.昆体良 D.思孟学派 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。A.孔子 B.杜威 C.昆体良 D.思孟学派 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案