选择题:运用下列生物工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是( )。A.细胞核移植 B.动物细胞培养 C.动物胚胎移植 D.植物体细胞杂交

题目内容:

运用下列生物工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是( )。

A.细胞核移植 B.动物细胞培养 C.动物胚胎移植 D.植物体细胞杂交

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图2表示植物根毛细胞从土壤中吸收某矿质离子的过程。该矿质离子跨膜进入根毛细胞的方式是( )。A.被动运输 B.主动运输 C.自由扩散 D.协助

图2表示植物根毛细胞从土壤中吸收某矿质离子的过程。该矿质离子跨膜进入根毛细胞的方式是( )。A.被动运输 B.主动运输 C.自由扩散 D.协助

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某亲本DNA分子双链均以白色表示,以灰色表示第一次复制出的DNA子链,以黑色表示第二次复制出的DNA子链.该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是( )。

某亲本DNA分子双链均以白色表示,以灰色表示第一次复制出的DNA子链,以黑色表示第二次复制出的DNA子链.该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是( )。

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棉花长到一定的高度后摘去顶芽,侧芽就发育成枝条,主要原因是( )。A.侧芽大量分泌生长素 B.侧芽开始不分泌生长素 C.侧芽附近的生长素来源增加 D.侧芽

棉花长到一定的高度后摘去顶芽,侧芽就发育成枝条,主要原因是( )。A.侧芽大量分泌生长素 B.侧芽开始不分泌生长素 C.侧芽附近的生长素来源增加 D.侧芽

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决定氨基酸的密码子是( )。A.基因上的3个相邻碱基 B.DNA上的3个相邻的碱基 C.tRNA上的3个相邻的碱基 D.mRNA上的3个相邻的碱基

决定氨基酸的密码子是( )。A.基因上的3个相邻碱基 B.DNA上的3个相邻的碱基 C.tRNA上的3个相邻的碱基 D.mRNA上的3个相邻的碱基

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材料: “馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课的学习内容.教师从学生熟悉的生活体验入手,让学生细细咀嚼馒头,感受咀嚼中味道的变化,教师提出问...

材料: “馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课的学习内容.教师从学生熟悉的生活体验入手,让学生细细咀嚼馒头,感受咀嚼中味道的变化,教师提出问...

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