选择题:“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是(  )。A.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合与自己的工具、材料、记录与表现

题目内容:

“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是(  )。

A.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感 B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感 C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣 D.尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣

参考答案:
答案解析:

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和(  )等进行观察、描述和分析。A.美术现象 B.文化资源 C.视觉艺术 D.艺术风格

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和(  )等进行观察、描述和分析。A.美术现象 B.文化资源 C.视觉艺术 D.艺术风格

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由丹麦建筑师乌赞设计的著名建筑群,其外形如帆船和白色贝壳,在蓝色的海洋映衬下格外美丽,这是(  )建筑。A.悉尼歌剧院 B.包豪斯学员 C.肯尼迪图书馆 D.流

由丹麦建筑师乌赞设计的著名建筑群,其外形如帆船和白色贝壳,在蓝色的海洋映衬下格外美丽,这是(  )建筑。A.悉尼歌剧院 B.包豪斯学员 C.肯尼迪图书馆 D.流

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关于美术教学设计的标准,下列选项错误的是()。A.教学目标多元化 B.教学流程清晰 C.教学步骤合理 D.教学内容丰富

关于美术教学设计的标准,下列选项错误的是()。A.教学目标多元化 B.教学流程清晰 C.教学步骤合理 D.教学内容丰富

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美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准 B.学生作业 C.学生造型能力的提高 D.学生学习的兴趣

美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准 B.学生作业 C.学生造型能力的提高 D.学生学习的兴趣

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