题目内容：
某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是()。
A.标志强化 B.活动强化 C.动作强化 D.变换方式强化
参考答案：
答案解析：
选择题：某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是()。A.标志强化 B.活动强化 C.动作强化 D.变换
- 题目分类： 生物学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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搬动电视机时，不能使安受到剧烈的震动，特别要注意显像管的表面，划伤的易发生（）A．图像不清B．色彩不艳C．爆裂D．漏电
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与酵母菌相比，乳酸菌细胞中不具有的结构是()。A.细胞质 B.核糖体 C.细胞膜 D.成形的细胞核
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下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是()。A.胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源 B.垂体分泌的抗利尿激素，能促进肾小管对水的重吸收 C.激
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教师就自己设计的一个教案在生物学教师论坛上征求同行的意见，其利用的资源属于()。A.社区资源 B.网络资源 C.学生资源 D.教师资源
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（）V以上高压操作应使用绝缘靴，还可用于防跨步电压。A．380B．500C．1000D．5000
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