(  )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法

(  )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法

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标准十分,平均数为(  ),标准差为(  )。(A)6;2 (B)5;1.5 (C)6;1.5 (D)7;1.5

标准十分,平均数为(  ),标准差为(  )。(A)6;2 (B)5;1.5 (C)6;1.5 (D)7;1.5

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难度P值越接近于0或接近于1,越无法区分被试间能力的差异。相反,P值越接近于0.50,区别力越高。为了使测验具有更大的区别力,应选择难度在0.50左右的试...

难度P值越接近于0或接近于1,越无法区分被试间能力的差异。相反,P值越接近于0.50,区别力越高。为了使测验具有更大的区别力,应选择难度在0.50左右的试...

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童年期自我描述的变化模式是( ).   (A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征  (B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体...

童年期自我描述的变化模式是( ).   (A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征  (B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体...

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以意向逐渐减退、进程缓慢、预后不良为主要表现的精神分裂症属于(  )。  A.青春型 B.偏执型 C.紧张型 D.单纯型

以意向逐渐减退、进程缓慢、预后不良为主要表现的精神分裂症属于(  )。  A.青春型 B.偏执型 C.紧张型 D.单纯型

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