选择题：如图所示电路中的电源为恒流源．它能够提供持续的定值电流。当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是( )。 A．电压表读数减小．电流表的读数增大

题目内容：

如图所示电路中的电源为恒流源．它能够提供持续的定值电流。当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是( )。

A．电压表读数减小．电流表的读数增大 B．电压表读数增大．电流表的读数增大 C．电压表的读数变化值与电流表的读数变化值之比不变 D．电压表的读数变化值与电流表的读数变化值之比增大

参考答案：
答案解析：

把高4 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前．在凸透镜后的光屏上成了2 cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是( )。A．7．5 cm B．15 cm C．4

把高4 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前．在凸透镜后的光屏上成了2 cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是( )。A．7．5 cm B．15 cm C．4

分类： 物理学科知识与教学能力  题型：选择题
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案例： 下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。 教师：同学们。我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。 学...

案例： 下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。 教师：同学们。我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。 学...

分类： 物理学科知识与教学能力  题型：选择题
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中国古代教育程序的最终阶段是（）。A．平天下B．修身C．齐家D．治国

中国古代教育程序的最终阶段是（）。A．平天下B．修身C．齐家D．治国

分类： 物理学科知识与教学能力  题型：选择题
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人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，就个人与社会的关系上看，人的价值在于（）。A．实现马斯洛理论中第五层次的需求B．个人对社会的尊重与

人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，就个人与社会的关系上看，人的价值在于（）。A．实现马斯洛理论中第五层次的需求B．个人对社会的尊重与满足C．社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献D．社会对个人的责任与贡献以及个人对社会的尊重与满足

分类： 物理学科知识与教学能力  题型：选择题
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