题目内容：
如何理解教育的经济功能?
答案解析：
选择题：如何理解教育的经济功能?
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
班会一般有三类：常规班会、生活会和{pz_填空}。
班会一般有三类：常规班会、生活会和{pz_填空}。
3{pz_填空}是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
3{pz_填空}是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中{pz_填空}是智力的核心。
智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中{pz_填空}是智力的核心。