幼儿教师说话时,除了咬字清楚、发音准确、辅以自然的表情和恰当的手势外,还要注意语言的表达力。

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教师要避免过于挑剔幼儿讲述过程中的语言错误,导致幼儿的学习积极性降低。

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布雷顿通过实验向我们证明,幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

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教师职业纪律会妨碍教师自由发展。

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教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。

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