心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力,表明其使用了( )。 (A)行为矫正技术 (B)设身处地理解的技术 (C)语义分析技术 (D)无条件积...

心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力,表明其使用了( )。 (A)行为矫正技术 (B)设身处地理解的技术 (C)语义分析技术 (D)无条件积...

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内隐致敏法( )。(A)通过场景想象体验焦虑 (B)是一种系统脱敏法(C)利用想象产生厌恶刺激 (D)基于操作条件反射

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个人化是认知曲解的一种形式,其表现是求助者( )。 (A)主动为别人的过失或不幸负责 (B)非常自我中心 (C)主动为自己的过失或不幸负责 (D)自控...

个人化是认知曲解的一种形式,其表现是求助者( )。 (A)主动为别人的过失或不幸负责 (B)非常自我中心 (C)主动为自己的过失或不幸负责 (D)自控...

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小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。 (A)直观形象水平 (B)初步本质抽象水平(C)形象抽象水平 (D)初步语言概括水平

小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。 (A)直观形象水平 (B)初步本质抽象水平(C)形象抽象水平 (D)初步语言概括水平

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假如你在火车站候车,见一乘客手里拎着沉重行李,举步维艰,四处张望,很是无 助,这时,有陌生人走过来,表示要帮劢乘客,但被拒绝了。你认为这位乘客的心理会是(...

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