题目内容：
父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（ ）。 (A)共同控制、父母控制、儿童控制 (B)父母控制、儿童控制、共同控制. (C)儿童控制、父母控制、共同控制 (D)父母控制、共同控制、儿童控制
参考答案：
选择题：父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（ ）。(A)共同控制、父母控制、儿童控制(B)父母控制、儿童控制、共同控制.(C)儿童控制、父母控制、共同...
- 题目分类： 心理咨询师（基础知识二级）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）。(A)直接交往的时间明显增加 （B)父母教养关注重点的特移(C)儿童尚无自主管理的能力 （D)父母对儿童的控制...
小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）。(A)直接交往的时间明显增加 （B)父母教养关注重点的特移(C)儿童尚无自主管理的能力 （D)父母对儿童的控制...
直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。 (A)是事物的外表的直观形象特征(B)既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征(C...
直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。 (A)是事物的外表的直观形象特征(B)既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征(C...
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(C)直观形...
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(C)直观形...
从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。(A) 5 ?6 岁 （B) 6 ~8 岁(C) 9 ?10 岁 （D) 11 ~12 岁
从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。(A) 5 ?6 岁 （B) 6 ~8 岁(C) 9 ?10 岁 （D) 11 ~12 岁
把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（ ） 策略。 (A)复述 （B)组织(C)系统 （D)加工
把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（ ） 策略。 (A)复述 （B)组织(C)系统 （D)加工