教学材料： A：How do you make fruit salad B：First cut three bananas，three apples and a watermelon．Next put the fruit in a bowl．Then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt．Finally mix it all up． 某位教师的部分教学过程如下： 步骤1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad Do you like fruit salad What can you see in Lucy’s salad 步骤2．展示实物：three bananas，three apples，a watermelon，a bowl，two teaspoon8 0l honev，a cup of yogurt；演示mix up这个动作；呈现单词first，next，then，finally；提问Do you know how to make fruit salad 步骤3．要求学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组能最先猜出制作水果沙拉的过程。 步骤4．挑出几组学生上台边演示水果沙拉的制作过程，边用英语描述该过程。 步骤5．对上台表演的每组学生的表现进行点评，并对其中的闪光点予以肯定和表扬。 步骤6．播放对话原文的录音。学生听并模仿。 步骤7．播放根据教学材料改编的chant录音，并要求学生模仿。 步骤8．要求学生以小组为单位讨论西红柿蛋汤的制作过程，必要时教师可提供帮助。 1．这位教师在教学过程中运用了哪些教学方法 这些教学方法分别体现在哪个或哪些步骤 (3分) 2．在实际教学中这些教学方法有什么优点 (3分) 3．对该教师这部分教学过程的设计予以评论。(4分)