题目内容：
教师在“细胞的癌变”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“健康的生活方式与防癌”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。
A.学校课程资源 B.家庭课程资源 C.社区课程资源 D.生成性课程资源
参考答案：
答案解析：
选择题：教师在“细胞的癌变”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“健康的生活方式与防癌”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。A.学校课程资源 B.家庭课程资源 C
- 题目分类： 生物学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
果酒制作需要利用的微生物是（ ）。A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.枯草杆菌
果酒制作需要利用的微生物是（ ）。A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.枯草杆菌
关于核酸的叙述正确的是（ ）。A.DNA和RNA中有相同的五碳糖 B.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 C.组成DNA和RNA的元素都有C、H、O、N、P D
关于核酸的叙述正确的是（ ）。A.DNA和RNA中有相同的五碳糖 B.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 C.组成DNA和RNA的元素都有C、H、O、N、P D
图6表示人体内化学物质传输信息的两种方式。 问题： (1)突触前膜释放神经递质作用于突触后膜是以图中__________(①或②)方式...
图6表示人体内化学物质传输信息的两种方式。 问题： (1)突触前膜释放神经递质作用于突触后膜是以图中__________(①或②)方式...
在“探究肝脏中H2O2酶的最适pH”教学中，使用图5所示的工作单进行评价，该评价属于（ ）。 A．过程性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．鉴定
在“探究肝脏中H2O2酶的最适pH”教学中，使用图5所示的工作单进行评价，该评价属于（ ）。 A．过程性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．鉴定
学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是（ ）。A．物理模型 B．数学模型 C．概念模型 D．图
学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是（ ）。A．物理模型 B．数学模型 C．概念模型 D．图