题目内容：
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
答案解析：
选择题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。
定势只可以成为正迁移的心理背景。
定势只可以成为正迁移的心理背景。
只要有学习，就有迁移。
只要有学习，就有迁移。
在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A.正例与反例的配合 B.变式
在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A.正例与反例的配合 B.变式