解答题：以下是小燕同学关于“影响唾液淀粉酶的活性”探究实验的操作步骤：步..

某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验．①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀；②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分拌匀；将馒头碎屑B与2毫升清水放入乙试管中充分搅拌（如图）③将两只试管一起放入37℃左右的温水中④10分钟后，同时取出两只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请根据上述过程分析回答：（1）观察试管中的颜色变化，可以看到______试管中不变蓝，原因是唾液淀粉酶对哪种营养物质具有消化作用？______（2）乙试管在实验中起______作用．

如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验．组别第一组第二组第三组第四组加入物质馒头碎屑和唾液馒头碎屑和清水馒头块和唾液馒头碎屑和唾液水温和时间90℃，10分钟37℃，10分钟37℃，10分钟37℃，10分钟（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组．（2）该实验中设置了______组对照实验．（3）第三组和第四组进行对照实验，其实验结果说明了______．

为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：______．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？______．（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果：通过叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明______；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明光合作用的原料是______．（3）仔细观察“

探究馒头在口腔中的化学性消化．利用的是淀粉遇碘液变______的原理来检验：（1）1号试管可作为2号试管的对照，其中变蓝的试管是______号．原因：______；不变蓝的试管是______号．原因：______．（2）把试管放在______℃温水中，是模拟的______的温度．此时酶的活性最______高温会______酶的活性，低温会______酶的活性．（3）若在1号试管中加入馒头碎屑，2号加入馒头块，都加入唾液后放入37℃水中10分钟后，冷却后都滴加2滴碘液，则______号试管不变蓝，说明碎屑比

图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．（1）该实验中，甲和乙是做为一组______实验．（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了______，同时小白鼠呼吸所产生的______也为植物光合作用提供了原料．（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量：______．（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是______A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致C．检查实验方案，并通过实验重新