“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居做持志”的教育家是()。

“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居做持志”的教育家是()。单项选择题 A、孔子B、孟子C、张载D、朱熹

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红霉素的作用机制是

红霉素的作用机制是单项选择题 A、与核糖体70S亚基结合,抑制细菌蛋白质的合成B、与核糖体30S亚基结合,抑制细菌蛋白质的合成C、与核糖体50S亚基结合,抑制细菌蛋白质的合成D、抑制细菌D

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儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。

儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

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有根苔的表现

有根苔的表现多项选择题 A、苔不着实B、紧贴舌面C、坚敛着实D、浮涂舌上E、刮之难去

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以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()

以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()单项选择题 A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课

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