幼儿教育教师是主体,以教师为中心,儿童是活动的主体。

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皮亚杰主要研究儿童的个性。

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六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。

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幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。

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皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。

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