题目内容：
由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。
A．中国 B．美国
C．日本
D．英国
参考答案：
答案解析：
单选题：由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。
- 题目分类：小学教育教学知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．美国
C．日本
D．英国
B．美国
C．日本
D．英国
衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。
衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。A．认识 B．情感 C．意志 D．行为
阅读下面材料，回答问题。在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象
阅读下面材料，回答问题。在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
空气调节是使室内的（ ）等参数保持在一定范围内的技术，是建筑通风的发展和继续。
空气调节是使室内的（ ）等参数保持在一定范围内的技术，是建筑通风的发展和继续。A．空气温度 B．洁净度 C．空气纯度 D．相对湿度 E．气流速度
有甲、乙两块土地，甲土地的单价为700元/m2，容积率为5，乙土地的单价为510元/m2，容积率为3。则甲土地的楼面地价
有甲、乙两块土地，甲土地的单价为700元/m2，容积率为5，乙土地的单价为510元/m2，容积率为3。则甲土地的楼面地价为（ ）元/m2。A．120 B．13
马克思说过：立法者应该把自己看作一个自然科学家。他不是在制造法律，不是在发明法律，而仅仅是在表述法律，他把精神关系的内在
马克思说过：立法者应该把自己看作一个自然科学家。他不是在制造法律，不是在发明法律，而仅仅是在表述法律，他把精神关系的内在规律表现在有意识的现行法律之中。马克思在