古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论”

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论”

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古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典()。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》

古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典()。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》

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辅导的方式主要有____和____辅导两种。

辅导的方式主要有____和____辅导两种。

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1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了()思想。A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育

1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了()思想。A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育

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建立在不同的____理论基础上的课程理论及课程的历史,对课程产生重要的____影响。

建立在不同的____理论基础上的课程理论及课程的历史,对课程产生重要的____影响。

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