选择题:下面是某教师在讲授高一思想政治必修1《发展生产满足消费》中“生产决定消费”的教学片段,分析其教学思路。教师提问:①漫画“今非昔比”中,坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、不能吹空调(最后得出“生产决定消费的对象”)回答①后,教师给出形象比喻:种瓜→得瓜→吃瓜。②在出行方面,皇帝只能坐马车,现代普通人却能坐上飞机,这说明了什么M题(最后得出“生产决定消费的方式”)回答②后,展示一组说明消费方式变化的对比图片。③飞机比马车快得多,高档得多,说明了什么变化这种变化得益于什么(最后得出“生产决定消费的质量和水平”

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题目内容:
下面是某教师在讲授高一思想政治必修1《发展生产满足消费》中“生产决定消费”的教学片段,分析其教学思路。
教师提问:
①漫画“今非昔比”中,坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、不能吹空调
(最后得出“生产决定消费的对象”)
回答①后,教师给出形象比喻:种瓜→得瓜→吃瓜。
②在出行方面,皇帝只能坐马车,现代普通人却能坐上飞机,这说明了什么M题
(最后得出“生产决定消费的方式”)
回答②后,展示一组说明消费方式变化的对比图片。
③飞机比马车快得多,高档得多,说明了什么变化这种变化得益于什么
(最后得出“生产决定消费的质量和水平”)
回答③后,展示漫画“济公新传”。
④假设莱特兄弟没有发明飞机,人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往这种向往能否实现
(最后得出“生产为消费创造动力”)
“以上消费观念,与当时的生产力发展水平有什么联系”
学生思考回答。 .
教师总结:生产力水平落后,消费水平低,说明生产决定消费,没有生产,就没有消费,人类的历史就是生产发展的历史,物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。
答案解析:

在德国有一个留学生,乘地铁时发现无人检票。只是偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管,顺利乘车。在侥幸心理驱动下,他经常逃票,只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀,毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝,他只好降低自己的求职条件,可是仍不被录用。在一次求职失败后,他愤怒地质问拒聘的人,自己成绩优异为什么不被录用 在他的一再追问下,对方失望地说:由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录,我们不能录用缺乏诚信的人。 问题:请结合材料,联系生活实际,运用伦理学的相关知识,简述诚信对人存在的重要性。(12分

在德国有一个留学生,乘地铁时发现无人检票。只是偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管,顺利乘车。在侥幸心理驱动下,他经常逃票,只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀,毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝,他只好降低自己的求职条件,可是仍不被录用。在一次求职失败后,他愤怒地质问拒聘的人,自己成绩优异为什么不被录用 在他的一再追问下,对方失望地说:由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录,我们不能录用缺乏诚信的人。 问题:请结合材料,联系生活实际,运用伦理学的相关知识,简述诚信对人存在的重要性。(1

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教师:下面是距离S(米)与时间t(分钟)关系的图像,请大家根据图像创设问题情境。生1:小明到小亮家借阅学习资料,从家出发20分钟后到达距他家800米远的小亮家,在小亮家停留了10分钟,小明再步行30分钟回到家。生2:父亲吃过晚饭外出,步行20分钟后,到达离家800米远的报刊亭,看了10分钟的报纸,然后往回走,散步30分钟后到家。……同学们一边欣赏精彩的故事,一边考虑情节是否符合题意。这时,教师发现课堂中一向积极踊跃的课代表小洁略皱眉头。师(亲切):看来我们的课代表有疑问呀,告诉大家你在想什么?小洁:在大家

教师:下面是距离S(米)与时间t(分钟)关系的图像,请大家根据图像创设问题情境。 生1:小明到小亮家借阅学习资料,从家出发20分钟后到达距他家800米远的小亮家,在小亮家停留了10分钟,小明再步行30分钟回到家。 生2:父亲吃过晚饭外出,步行20分钟后,到达离家800米远的报刊亭,看了10分钟的报纸,然后往回走,散步30分钟后到家。 …… 同学们一边欣赏精彩的故事,一边考虑情节是否符合题意。这时,教师发现课堂中一向积极踊跃的课代表小洁略皱眉头。 师(亲切):看来我们的课代表有疑问呀,告诉大家你

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已知光照强度、温度、 浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。图7表示某植物在最适温度时,随着光照强度的增加对 的吸收情况;图8表示八月份的某一晴天,一昼夜中该植物对 的吸收和释放情况。问题:(1)在图7中,W点以后,限制光合作用强度的因素是 ,Y点表示的意义是 。(6分)(2)由图8可知,在一天中该植物有机物积累量最少的是 点,最

已知光照强度、温度、 浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。图7表示某植物在最适温度时,随着光照强度的增加对 的吸收情况;图8表示八月份的某一晴天,一昼夜中该植物对 的吸收和释放情况。 问题: (1)在图7中,W点以后,限制光合作用强度的因素是 ,Y点表示的意义是 。(6分) (2)由图8可知,在一天中该植物有机物积累量最少的是

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开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大.想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老

开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大.想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了

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《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。(1)如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列出该节课涉及的“数学思考的方法”;(2)请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计;(3)请列出两种证明四边形内角和的学生活动设计;(4)某教师在《多边形的内角和》一节的教学中,设计了如下两个问题,你能说出我们为什么要研究四边形的内角和吗?你能基于四边形的内角和的证法,得到五边形、六边形,……,n边形内角和计算公式和证明方法吗?请分析该教师

《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。 (1)如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列出该节课涉及的“数学思考的方法”; (2)请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计; (3)请列出两种证明四边形内角和的学生活动设计; (4)某教师在《多边形的内角和》一节的教学中,设计了如下两个问题,你能说出我们为什么要研究四边形的内角和吗?你能基于四边形的内角和的证法,得到五边形、六边形,……,n边形内角和计算公式和证明方法吗?请

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