___既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

___既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

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智、德、美三育提出在1906年王国维的___;五育提出在时期。

智、德、美三育提出在1906年王国维的___;五育提出在时期。

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___,反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。

___,反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。

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1902年的《钦定学堂章程》又称___。1904年的《奏定学堂章程》又称___ 。

1902年的《钦定学堂章程》又称___。1904年的《奏定学堂章程》又称___ 。

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对学校教育来说,课外活动与课堂教学相配合,是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正

对学校教育来说,课外活动与课堂教学相配合,是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正

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