人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过...

人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过...

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(用户名:13;账套:401;操作日期:2014年1月31日)输入收款单:2014年1月12日,销售部收到合肥富力公司银行汇票一张,为销售计算机等级考试模...

(用户名:13;账套:401;操作日期:2014年1月31日)输入收款单:2014年1月12日,销售部收到合肥富力公司银行汇票一张,为销售计算机等级考试模...

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大学英语等级考试是一种(  )测验。A.常模参照性 B.总结性 C.发展性 D.标准参照性

大学英语等级考试是一种(  )测验。A.常模参照性 B.总结性 C.发展性 D.标准参照性

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大学英语等级考试是一种( )测验。A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性

大学英语等级考试是一种( )测验。A.常模参照性   B.标准参照性   C.总结性   D.发展性

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人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是...

人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是...

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只有获得计算机等级考试四级证书的人才能涨工资。如果这个人有计算机等级考试四级证书,那么他一定是计算机专业的人。 由此可以推出(  )。A.没有计算机等级考试

只有获得计算机等级考试四级证书的人才能涨工资。如果这个人有计算机等级考试四级证书,那么他一定是计算机专业的人。 由此可以推出(  )。A.没有计算机等级考试

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人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是...

人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是...

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大学英语等级考试是一种( )测验。

大学英语等级考试是一种( )测验。A.常模参照性B.总结性C.发展性D.标准参照性

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大学英语等级考试是一种()测验。

大学英语等级考试是一种()测验。                                                                         A.

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普通话等级考试共分为?

普通话等级考试共分为?1.五级五等2.三级六等

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根据《接触网安全工作规程》(铁运[2007]69号)规定,开始参加接触网工作的人员,应在()进行安全等级考试。

A.上岗前B.上岗后C.上岗半年后D.没有规定

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假定窗体的名称(Name属性)为Form1,则将窗体的标题设置为“等级考试”的语句为

假定窗体的名称(Name属性)为Form1,则将窗体的标题设置为“等级考试”的语句为A.Form1="等级考试"B.Caption="等级考试"C.Form1.Text="等级考试"D.Form1.Na

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强化中医药专业主体地位,提高中医类专业经典课程比重,开展中医药经典能力等级考试,建立____、___

【多选题】《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》指出,强化中医药专业主体地位,提高中医类专业经典课程比重,开展中医药经典能力等级考试,建立____、____学习制度。A.早跟师B.早临床

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大学英语等级考试是一种( )测验。A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性

大学英语等级考试是一种( )测验。A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性

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《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》》指出,强化中医药专业主体地位,提高中医类专业经典课程比重,开展中医药

《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》》指出,强化中医药专业主体地位,提高中医类专业经典课程比重,开展中医药经典能力等级考试,建立()学习制度。A.早跟师B.早临床

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かいだんを()としたとき、ともだちにこえをかけられました。 A.

かいだんを (   )と した とき、ともだちに こえを かけられました。  A.おりる B.おりたい C.おりよう D.おり

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このかんじはテストに出ますからよく()おいてください。 A.おぼ

この かんじは テストに 出ますから よく (   )おいてください。   A.おぼえます B.おぼえる C.おぼえて D.おぼえない

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白いシャツは()やすいです。 )A.汚れ B.汚れる C.汚れて D.汚れ

白い シャツは (  )やすいです。  )A.汚れB.汚れるC.汚れてD.汚れた

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A「お子さんは大きくなりましたか。」B「ええ、1さいになって()。」

A「お子さんは 大きく なりましたか。」B「ええ、1さいに なって (   )。」  A.あるく ために 行きますB.あるく ことに しました C.あるいた ほうが いいです D.あるける ように なり

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山口さんは先月から()病気だったらしい。 A.ずっと B.やっと C.

山口さんは 先月から (  ) 病気だった らしい。  A.ずっとB.やっとC.とてもD.ちょうど

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A「沢田さんは学生ですか。」B「たしか()。」 A.学生かもしれませ

A「沢田さんは 学生 ですか。」B「たしか (   )。」   A.学生かもしれません B.学生だったと 思いますC.学生でしょうD.学生だったでしょう

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すみません。()たいことがあるんですが、よろしいでしょうか。 A.聞か

すみません。(   )たい ことが あるんですが、よろしいでしょうか。   A.聞かれB.聞きしC.お聞きになり D.お聞きし

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リーさんはまだ()か。 A.来ます B.来ました C.来ません D

リーさんは まだ (   )か。  A.来ます B.来ました C.来ません D.来ましょう

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テレビを見たい人は()かまいません。 A.見ては B.見たら C.

テレビを 見たい 人は (  ) かまいません。   A.見ては B.見たらC.見てもD.見ると

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A「きのう買った本をもう全部読んでしまったんですか。」B「ええ、()

A「きのう 買った 本を もう 全部 読んでしまったんですか。」B「ええ、 (  )。」  A.きのう 買ったんですB.とても おもしろかったから C.それは よかったですねD.それほどでも ありません

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