学习的主体因素，指（ ）(本题2.0分)A. 学生B. 教师C. 教学手段D. 教学环境

人格发展阶段论的创始人是（　　）。(本题2.0分)A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 桑代克D. 华生

以下哪位心理学家被称为教育心理学之父( )。(本题2.0分)A. 斯金纳B. 华生C. 桑代克 D布鲁纳

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。(本题2.0分)A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 巴甫洛夫

多元智力理论是美国心理学家( )提出的。(本题2.0分)A. 斯滕博格B. 比奈C. 加德纳D. 华生

20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。(本题2.0分)A. 桑代克 B. 斯金纳C. 华生D. 布鲁纳

提出观察学习概念的心理学家( )。(本题2.0分)A. 班杜拉B. 斯金纳C. 华生D. 皮亚杰

最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（  ）(本题2.0分)A. 艾宾浩斯B. 巴甫洛夫C. 冯特D. 弗洛伊德

通过（　　）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。(本题2.0分)A. 形成性评价B. 总结性评价C. 准备性评价D.

下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：[  ](本题2.0分)A. 形式训练迁移说B. 同化学习迁移说C. 经验类化迁移说D. 认知结构迁移说

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的(本题2.0分)A. 面向全体学生原则B. 发展性原则C. 尊

创造性思维的核心是（　　）。(本题2.0分)A. 形象思维B. 发散思维C. 幅合思维D. 直觉思维

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 [  ](本题2.0分)A. 言语直观B. 形象直观C. 感知直观D. 表象直观

1903年美国心理学家( )出版了第一本以教育心理学命名的专著。(本题2.0分)A. 桑代克B. 斯金纳C. 华生D. 巴普洛夫

某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。(本题2.0分)A. 内部、不稳定、可控制的B. 外部、稳定、不可控制的C. 外部、不稳定、不可控制的D.

知识是个体通过与环境相互作用后获得的 [  ](本题2.0分)A. 感受与体验B. 前人经验C. 记忆的内容D. 信息及其组织

采用对偶故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。(本题2.0分)A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 柯尔伯格D. 巴甫洛夫

现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 [  ](本题2.0分)A. 长时记忆B. 内隐记忆C. 操作记忆D. 形式记忆

(单选题) 下列哪项属于情绪调节的有利方面（   ）(本题2.0分)A. 你的行为可能适宜地消除压力源B. 可以弥补未发现的损失C. 可以维持增长的希望和勇气D

提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。(本题2.0分)A. 维果斯基B. 布鲁纳C. 加涅D. 桑代克

心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。(本题2.0分)A. 心理测验B. 会谈C. 观察法D. 自述法

程序教学贡献最大的教育心理学家是( )。(本题2.0分)A. 罗杰斯B. 斯金纳C. 巴甫洛夫D. 加涅

短时记忆的容量（  ）(本题2.0分)A. 较大B. 没有限制C. 非常之小D. 为7土2个组块

(单选题) 被称为人际关系论和工业社会学的创始人梅奥所做的著名试验是（   ）(本题2.0分)A. 感觉剥夺试验B. 津巴多监狱实验C. 罗森塔尔实验D. 霍桑

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是[  ](本题2.0分)A. 苏联心理学家B. 美国心理学家 C. 俄国生理学家和心理学家D. 英国医生