适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是 A.简单随机抽样B.等距抽样C.分层抽样D.分阶段抽样

试述方差分析的一般步骤。

独立性检验的自由度是 A.K-1B.（R-1）（K-1）C.N-1D.不确定

在教育统计与测量中，常见的显著性水平是 A.0.01B.0.05C.0.1D.0.95

下列特征值中，不能表征一组数据离散程度的是 A.百分位差B.标准差C.平均差D.平均数

一组数据中，最大值与最小值的差，叫做 A.组距B.组中值C.方差D.全距

一般情况下,描述一组数据的离散程度最好使用 A.离差B.平均差C.方差D.标准差

差异系数是把差异量数和( )量数两相对比后所形成的相对差异量数 A.地位B.离差C.位置D.集中

考察学生作文得分与高考语文成绩之间的关系,需要用 A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.品质相关

研究如何运用获得的样本资料，对总体的特征、关系作出推论，这是 A.描述统计B.推论统计C.心理测量D.教育测量

描述两列变量之间相互变化的方向及密切程度的指标是 A.集中量数B.差异量数C.相关系数D.回归系数

一组数据的标准分数的标准差为 A.0B.1C.-1D.不确定

对某校学生的思想品德用五级记分法记分，各等级人数可以用什么图表示 A.条形图B.直方图C.多边图D.线形图

每一条直方条的宽度由组距确定并已体现在横轴的等距刻度上的图为 A.次数直方图B.次数多边图C.条形图D.象形图

应用最普遍、最基本的一种相关分析方法是 A.等级相关B.积差相关C.点双列相关D.双列相关

散点图中，所有点分布在接近一条直线的狭长区域，则相关系数可能是 A.-0.02B.0.30C.0.56D.0.92

通常用于描述离散性变量(如属性变量)的统计事项的图为 A.散点图B.圆形图C.直方图D.条形图

编制次数分布表最关键的两个步骤是 A.求全距和定组数B.求组距和定组限C.求组中值和划记D.记录次数和核对

一组限为70-79，不属于该组的数据是 A.69.5B.75.5C.79.5D.74.6

学生美术课的成绩得分（五分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格分别计为5、4、3、2、1分）属于 A.称名数据B.顺序数据C.等距数据D.等比数据

相关系数介于0.40-0.59,则是 A.极低相关B.低相关C.中相关D.高相关

具有某种共同特性研究对象的所有个体（个体数多至无法确定），该个体的总和称为 A.样本B.个体C.有限总体D.无限总体

4,5,2,9,7,6,1,3 的中位数是 A.8B.4.5C.7D.9

学生体重用千克表示，某班学生体重的方差是12.18，其单位是 A.无单位B.千克C.千克的平方D.百分比

取值在量尺上彼此间断,这是 A.等距数据B.等比数据C.连续数据D.离散数据