从教师文化自身所属的“文化层次”来看，教师文化是（ ）选择一项：权威文化精制编码文化需求文化规范文化

教育的生产性功能，表现在选择一项或多项：教育有全面促进生产力发展的功能教育有促进个体发展的功能教育具劳动力增值的功能教育具科学知识增值的功能

美国学者帕森斯（T.Parsons）按照教育社会学的观点，把班级看成一种社会系统 ，这一社会系统具有如下特征：选择一项或多项：一个行动者与其他行动者处于“社会情

从学生文化与社会要求之间的关系来看，学生文化首先是（ ）选择一项：需求文化素质文化权威文化精致编码文化

从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。选择一项：对 错

课堂的“社会情境”可以理解为课堂教学活动系统的所有外部条件及一切影响的综合。选择一项：对错

同班教师群体由一班级所有主课教师组成。选择一项：对 错

班级的社会化对象主要是教师。选择一项：对错

从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。选择一项：初等教育职业教育高等教育学前教育

一般来说，学校的制度文化与素质文化之间呈现为部分重合关系。选择一项：对 错

学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。选择一项：群体需求个体需求内在需求外在需求

班级是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位。选择一项：对错

学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。选择一项：内在需求外在需求群体需求个体需求

从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（ ）选择一项：需求文化编码文化规范文化权威文化

文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥，它体现了较强的客观性。选择一项：对 错

班级的修改在功能的实现过程，从本质上说也是班级中社会化过程的一种结果和反馈。选择一项：对 错

个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式选择一项：对错

教育的文化选择具有以下取向选择一项或多项：按个人的需要选择文化按学校的需要选择文化按社会的需要选择文化按教育的需要选择文化

（ ） 是教育实践的出发点和归宿，它指导和支配着整个教育过程。选择一项：教学计划教育体制教育目的教育方法

我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“局限编码文化”选择一项：对错

教育与生产力相适应，从根本上说是反映了生产力内部诸要素之间相互适应的问题。选择一项：对错

联合群体与合作群体都是群体间的关系对群体有意义的共同活动为中介的群体。选择一项：对 错

学校在社区建设中的功能可归纳为：选择一项或多项：社区秩序管理功能文明辐射的功能大教育功能辅助经济发展的功能

从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。选择一项：对错

文化的传递过程既包括文化从主体向客体的转化过程，也包括客体向主体转化，一种双向的过程。选择一项：对 错