5、 如果没有( ),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师 的行动研究也就无法启动。 [ 2 分 ]A. 教师备课B. 教师学习C. 教师说课D. 教

2、 2.师:同学们,你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗 ? 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏,如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。 师:在跳圈的基础上我们能用呼

14、 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括( )。 [ 2 分 ]A. 诊断性评价B. 定性评价C. 形成性评价

1、 材料一:“桥”[ 义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 小学语文五年级下 册第 78—81 页] 材料二:“位置上下的认识”[义务教育课程标准实验教科书

1、 简述迁移的种类。 [ 5 分 ]

3、 简述小学德育的方法。 [ 5 分 ]

1、 1.一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法 ) 的主题图上有1幢教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个小朋友在跳绳,问题是“说一说”

4、 简述小学班级管理的基本方法。 [ 5 分 ]

10、 小学生可以借助网络的“私密空间”和( )的特征,倾诉自己心中 的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力。 [ 2 分 ]A. 个性化B.

13、 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是( )。 [ 2 分 ]A. 参观法B. 实验法C. 练习法D. 实习法

6、 “君子耻其言而过其行”翻译为:“君子以他所说的超过他所做的为可 耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自( )。[ 2 分 ]A. 《大学》B. 《

1、 常见的教学过程组织形式有( )三种形式。 [ 2 分 ]A. 自主学习、协作学习、策略研究B. 集中授课、自主学习、协作学习C. 集中授课、协作学习、策略

7、 某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版

9、 对于小学生正式群体而言, 其内部成员间在价值取向上保持较高的 ( ), 而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )。[ 2 分 ]A. 同质性差异性B

4、 《英语课程标准》 ( 实验稿 ) 对小学毕业生的英语词汇要求是( )。 [ 2 分 ]A. 学习 800 一 900 个单词和 70 个左右的习惯用语B.

15、 以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。 [ 2 分 ]A. 班会活动B. 节日、纪念日活动

2、 简述小学教师专业发展的基本策略。 [ 5 分 ]

3、 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体 是( )。 [ 2 分 ]A. 班主任B. 兴趣小组C. 少先队D. 班集体

11、 小学低年级儿童主要以( )作为自己情感体验的依据。 [ 2 分 ]A. 社会反映B. 道德行为规范C. 内化的具体道德观念D. 内化的抽象道德观念

2、 主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )学派。 [ 2 分 ]A. 人本主义B. 精神分析C. 行为主义D. 认知

12、 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括( )

8、 下面是上海实验小学的一则评语: 默默无声的你,总是踏踏实实地干着, 拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手,大胆地发言