当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=-0.8时,这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是( )(本题2.0分)A. 正相关B. 负相关C. 零相关D.

以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为( )(本题3.0分)A. 应用研究B. 基础研究C. 开发研究D. 定量研究

将同一研究课题应用在不同文化背景下,探讨教育与人的发展的共同规律,这是学前教育科学研究的 ( )趋势。(本题3.0分)A. 综合化B. 生态化C. 现场化D.

在阅读研究文献时,用一些符号将文献的重点、难点、疑问、新观点等标记出来是积累文献的( )方法。(本题2.0分)A. 抄录式B. 标记式C. 提要式D. 札记式

由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,叫( )。(本题3.0分)A. 常数B. 常模C. 参数D. 系数

学前教育行动研究较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师采用,这是学前教育行动研究的( )特点。(本题3.0分)A. 适应性和灵活性B. 持续性和

最典型、最高层次的行动研究是( )(本题2.0分)A. 由教师个人单独进行的行动研究B. 由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C. 由托幼机构组

下列方法中,主观性较强的调查方法是( )。(本题3.0分)A. 重点法、内容分析法B. 重点法、典型法C. 内容分析法、典型法D. 文献法、内容分析法

( )对文献本身真伪的鉴别。(本题3.0分)A. 外审B. 内审C. 互证D. 核查

区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )(本题3.0分)A. 预见性B. 灵活性C. 准确性D. 客观性

不属于观察记录的主要方法的是( )(本题2.0分)A. 描述记录法B. 仪器记录法C. 表格记录法D. 统计记录法

对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于( )(本题2.0分)A. 一级理论性课题B. 二级理论性课题C. 一级应用性课题D. 二级应用性课题

下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是( )。(本题3.0分)A. 事实与数据相结合B. 定性与定量相结合C. 客观与主观相结合D. 一般与典型相结合

下列观察方法中属于正式观察法的是( )。(本题3.0分)A. 轶事记录法B. 日记描述法C. 频率计数图示法D. 特性等级评定法

在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的心理发展,或教育规律进行有系统的定期研究是( )(本题3.0分)A. 纵向研究B. 横向研究C. 个案研究D. 成组研究

从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中等待所要观察的行为出现,记录这一行为的全貌是 ( )(本题3.0分)A. 时间取样观察B.

以下属于连续变量的是( )(本题3.0分)A. 性别B. 感觉刺激C. 分数D. 独生子女与非独生子女

三角分析属于行动研究中的( )方法。(本题3.0分)A. 观察陈述法B. 自我报告技术C. 情境分析法D. 批判反省法

在同一时间内对某个年龄和某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较是指( )(本题2.0分)A. 纵向研究B. 横向研究C. 个案研究D. 成组研

访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问,并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为( )(本题3.0分)A. 一次性访谈B. 重复性访谈C. 非结构

研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料,探究其发生或形成的原因的个案研究是( )(本题2.0分)A. 个案跟踪研究B. 个案追踪研究C. 个

用一个特定值如样本平均数、样本方差等作为总体的参数估计值是( )(本题3.0分)A. 区间估计B. 点估计C. 假设检验D. 参数检验

运用科学资料来证明论点的方式和方法称为( )(本题2.0分)A. 论点B. 论证C. 论据D. 论文

下列观察法中,需要记录行为出现的频率的是( )(本题3.0分)A. 清单法B. 时间取样法C. 实况详录法D. 事件取样法

压力分析属于行动研究中的( )方法。(本题2.0分)A. 观察陈述方法B. 非观察性调查C. 情境分析与问题解决方法D. 批判反省与批评技术