幼儿班级组织首先要进行的工作是( )(本题2.0分) A、 安排班级用房 B、 合理编定班级 C、 制定班级计划 D、 确定班级目标

“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )(本题1.0分) A、 受教育的权利 B、 受尊重的权利 C、 安全的权利 D

突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于( )(本题2.0分) A、 小小班 B、 小班 C、 中班 D、 大班

整个学前教育工作的出发点是学前教育的( )(本题2.0分) A、 基本条件 B、 基本手段 C、 基本内容 D、 基本问题

因人施教的理论基础是( )(本题1.0分) A、 “个别差异” B、 “智力差异” C、 “兴趣差异” D、 “气质差异”

现代优质师幼关系应体现( )(本题2.0分) A、 互主动性 B、 互主体性 C、 互依附性 D、 互隶属性

现代学前教育最重要的实施形式是( )(本题2.0分) A、 社区学前教育 B、 托幼机构教育 C、 家庭学前教育 D、 大众传媒教育

突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于( )(本题1.0分) A、 小小班 B、 小班 C、 中班 D、 大班

整个学前教育工作的出发点是学前教育的( )(本题2.0分) A、 基本条件 B、 基本手段 C、 基本内容  D、 基本问题

通过对幼儿的行为辅导,可以发展幼儿健全的( )(本题1.0分) A、 体格 B、 人格 C、 性格 D、 品格

标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是( )(本题1.0分) A、 《钦定学堂章程》 B、 《奏定学堂章程》 C、 《强迫教育章程》 D、 《幼儿

以0~6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是( )(本题2.0分) A、 义务教育 B、 早期教育 C、 儿童教育 D、 学前教育

获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是( )(本题1.0分) A、 与幼教人员交谈 B、 向幼教人员发放问卷 C、 在活动室进行观察 D

我国古代的幼儿蒙养教育始于( )(本题2.0分) A、 虞舜时期 B、 隋唐时期 C、 殷商时代 D、 秦汉时代

我国古代的幼儿蒙养教育始于( )(本题1.0分) A、 虞舜时期 B、 隋唐时期 C、 殷商时代 D、 秦汉时代

标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是( )(本题2.0分) A、 《钦定学堂章程》 B、 《奏定学堂章程》 C、 《强迫教育章程》 D、 《幼儿

托幼机构教育效益最根本的内涵是( )(本题2.0分) A、 托幼机构的教育教学质量 B、 托幼机构中受教幼儿的数量 C、 托幼机构经济效益的提高 D、 托幼机构

因人施教的理论基础是( )(本题2.0分) A、 “个别差异” B、 “智力差异” C、 “兴趣差异” D、 “气质差异”

当代教师专业发展的一个重要趋势是( )(本题2.0分) A、 促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化 B、 促使“经验型教师”向“知识型教师”转化 C、 促使“

人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标,并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论,始于( )(本题2.0分) A、 20世

幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段,即( )(本题2.0分) A、 适应、顺应、发展、专业化 B、 发展、顺应、适应、专业化 C、 适应、发展、顺应、专业化

意大利瑞吉欧教育在教学方面的特色是( )(本题2.0分) A、 直接教学 B、 间接教学 C、 支架式教学 D、 合作教学

学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是( )(本题1.0分) A、 自然、社会、生活 B、 自然、社会、教育 C、 自然、社会、家庭 D、 自然、社会、自

行为主义学派认为,幼儿重要的学习方式是( )(本题2.0分) A、 观察与模仿 B、 游戏与交往 C、 观察与研究 D、 游戏与模仿

获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是( )(本题2.0分) A、 与幼教人员交谈 B、 向幼教人员发放问卷 C、 在活动室进行观察 D