【多选题】小组合作学习的基本特征是（  ）。选择一项或多项：A. 任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分B. 分配角色，分享领导C. 公平竞赛，合理比较

表现评价是情境化的评价，是真实的评价。（  ）选择一项：对错

学校组织结构扁平化是指校长与教师之间的管理层次距离很大。（   ）选择一项：对错

【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（　）选择一项：A. 分层设计B. 模块设计C. 单元设计D. 主题设计

【多选题】最常见的课程文本包括(    )选择一项或多项：A. 教科书B. 教师用书C. 课程标准D. 练习册E. 课程计划

课程管理实行的是中央集权式的自上而下的策略。（ ）选择一项：对错

中小学课程领导主要有哪几个层次 (    )。选择一项或多项：A. 学校的课程领导B. 政府的课程领导C. 课程标准D. 课程设计

联系生活的教学策略包括（  ）。选择一项或多项：A. 关注学生的现实生活B. 建构学生完满的可能生活C. 以学生为出发点D. 以学生的发展为本

学校课程的设计类型包括（　　　）选择一项或多项：A. 课程实施B. 课程选择C. 课程创造D. 课程改编

课程资源开发最重要的主体是教师。选择一项：对错

小组合作学习主要的教学组织形式是（ ）。选择一项：A. 现场教学B. 个别教学C. 分组教学D. 班级授课制

从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。（  ）选择一项：对

【多选题】 课程资源开发和创造的主体是（）选择一项或多项：A. 教师B. .学生C. .学校D. .校长

校本教学研究的主体是(  )。选择一项：A. 校长B. 教育专家C. 专职科研人员D. .教师

学生在教师指导下进行的接受学习一定是机械的或被动的学习。（  ）选择一项：对错

小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。（  ）

【单项选择题】评价学生最古老的一种方法是（ ）。选择一项：A. 交流评价B. 观察评价C. 档案袋评价D. 任务表现评价

促进学生学习的过程评价有（  ）。选择一项或多项：A. 任务表现评价B. 档案袋评价C. 交流评价D. 观察评价

【多选题】智力的结构应包括（  ）。选择一项或多项：A. .认知结构B. 素质结构C. 动力因素D. 智力因素

【判断题】对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础。选择一项：对错

教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。（  ）选择一项：对错

【单项选择题】通过有目的的收集学生的作品和记录，来展现一段时间内学生的进步，来反思和促进学习的评价方法是（ ）。选择一项：A. 观察评价B. 任务表现评价C.

通过师生和生生交流来判断学生学习状况的评价方法是（ ）选择一项：A. 交流评价B. 观察评价C. 档案袋评价D. 表现评价

【多选题】教师课程领导的角色有（  ）。选择一项或多项：A. 学生课程学习的指导者B. 课程意识的主动生成者C. 学习型组织的构建者D. 学校教师之间的互助者

【多选题】学校课程实施的评价方法有（）选择一项或多项：A. 真实感受模式B. 虚拟评价模式C. 专家会诊模式D. 水平检测模式