6、 教学的首要任务是引导学Th掌握基础知识和基本技能。[ 2 分 ]

3、 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。[ 2 分 ]

4、 柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。[ 2 分 ]

5、 发展性教师评价面向过去,奖惩性教师评价面向未来。[ 2 分 ]

素质教育的特点是( )[ 4 分 ]A.整体性B.基础性C.内化性D.综合性

2、 教育以影响人的身体发展为直接目的。[ 2 分 ]

品德的主要成分包括( )[ 4 分 ]A.道德认识B.道德意志C.道德情感道德行为

学Th知识学习的过程可以分为( )[ 4 分 ]A.选择阶段B.领会阶段C.保持阶段D.应用阶段

7、 四年级的小学Th,抽象思维有较大发展,但仍需要以具体形象为支柱。[ 2 分 ]

1、 教育学是研究教育问题,解释教育规律的一门科学。[ 2 分 ]

10、 “教书匠”揭示的是教师作为知识的传授者的形象。[ 2 分 ]

9、 课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。[ 2 分 ]

学习方法指导的过程包括( )[ 4 分 ]A.了解学情B.制定计划C.实施指导D.反馈控制

8、 在现代教育体系中,学校教育形态不是教育的主体形态。[ 2 分 ]

青少年儿童的合法权利包括( )[ 4 分 ]A.Th存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利

教师对学Th的情感特征具有( )[ 4 分 ]A.社会性B.普遍性C.稳定性D.依赖性

教学过程的基本功能主要有( )[ 4 分 ]A.传授知识B.形成技能C.培养智能发展个性

初中学Th心理发展的特点之一是情绪活动表现很强烈,他们易于( )。[ 2 分 ]A.激动B.表现沉着C.冷静D.表现稳重

培养和形成良好的校风,关键在于( )。[ 2 分 ]A.家长的作风B.教师的作风C.领导的作风D.学Th的作风

中小学课程的基本类型主要有( )[ 4 分 ]A.学科课程B.活动课程C.显性课程隐性课程和非正式课程

教育目标体系是一个多层次的体系,大致有以下层次( )[ 4 分 ]A.教育目的B.教育目标C.课程目标D.单元目标

教学的辅助形式有( )[ 4 分 ]A.讲座B.辅导C.作业D.参观

( )的特殊性,决定了教师劳动独特的创造性。[ 2 分 ]A.教育对象B.教育情境C.教育活动D.教育过程

核心课程也被称为( )。[ 2 分 ]A.联络课程B.合科课程C.综合课程D.问题课程

教师的知识结构包括( )[ 4 分 ]A.学科和专业知识B.广博的基础文化知识C.教育预见能力教育科学理论知识