单选题:建国以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不一样,但其基本精神是一致的,以下不属于我国教育目的的基本精神的是(  )。

题目内容:
建国以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不一样,但其基本精神是一致的,以下不属于我国教育目的的基本精神的是(  )。 A.社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者和接班人
B.使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展
C.强调教育与生产相结合
D.突出教育要为政治经济制度服务

参考答案:
答案解析:

“建国军民,教学为先”、“化民成俗,其必由学”揭示了(  )

“建国军民,教学为先”、“化民成俗,其必由学”揭示了(  )A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系

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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制,说明了政治经济影响和制约着(  )。

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制,说明了政治经济影响和制约着(  )。A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度 C.受教育权的分配 D.教育目的

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在费用优化时,如果被压缩对象的直接费用率或组合费用率等于工程间接费用率时(  )。

在费用优化时,如果被压缩对象的直接费用率或组合费用率等于工程间接费用率时(  )。A.应压缩关键工作 B.应压缩非关键工作的持续时间 C.停止缩短关键工作 D.

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根据FIDIC施工合同条件,下列关于工程进度款的表述中,正确的是(  )。

根据FIDIC施工合同条件,下列关于工程进度款的表述中,正确的是(  )。A.工程量清单中的工程量可以作为工程结算的依据 B.采用单价合同的项目应以图纸工程量做

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咨询工程师在招标实施阶段可做的工作包括(  )。

咨询工程师在招标实施阶段可做的工作包括(  )。A.提出具体的招标范围 B.提出拟采用的招标组织形式 C.提出可以不招标的理由 D.提出具体的评标标准

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