提出“白板说”的是( )。

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根据教学评价资料的处理方式,教学评价分为(  )。

根据教学评价资料的处理方式,教学评价分为(  )。

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基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(  )。

基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(  )。

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自我肯定行为主要表现在( )

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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(  )

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(  )

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