题目内容：
在“发生在肺内的气体交换”一课的教学中，为了丰富学习资源，教师引导学生使用塑料瓶、气球、塑料管、橡皮膜等制作了膈肌运动的模型。该模型属于（ ）。
A.概念模型
B.数学模型
C.化学模型
D.物理模型
参考答案：
答案解析：
选择题：在“发生在肺内的气体交换”一课的教学中，为了丰富学习资源，教师引导学生使用塑料瓶、气球、塑料管、橡皮膜等制作了膈肌运动的模型。该模型属于（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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如图4所示，1、2表示显微镜物镜长度，3、4表示显微镜目镜长度，5、6表示显微镜观察时物镜与切片的距离。现欲获得最大放大倍数效果，正确组合是（ ）。
如图4所示，1、2表示显微镜物镜长度，3、4表示显微镜目镜长度，5、6表示显微镜观察时物镜与切片的距离。现欲获得最大放大倍数效果，正确组合是（ ）。
某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图2所示。下列叙述正确的是（ ）。
某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图2所示。下列叙述正确的是（ ）。
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中要求发展学生的“提出问题”“做出假设”“制订计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力。以下属于“实施计划”能力的
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中要求发展学生的“提出问题”“做出假设”“制订计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力。以下属于“实施计划”能力的基本要求的是（ ）。①进行观察、实验②
“探究二氧化碳是光合作用必需的原料”实验体现了生物新课标理念中的（ ）。
“探究二氧化碳是光合作用必需的原料”实验体现了生物新课标理念中的（ ）。
很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少，原因不包括（ ）。
很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少，原因不包括（ ）。