选择题：2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人口增加974万人；具有初中教育程度的人口增加3746万人；具有小学教育程度的人口减少4485万人。2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2010年第六次全国人口普查相比，2015年每10万人中具有大学教育程度人口由8930人上升为12445人；具有高中教育程度人口由14032人上升为15350人；具有初中教育程度人口由38788人下降为356

题目内容：
2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人口增加974万人；具有初中教育程度的人口增加3746万人；具有小学教育程度的人口减少4485万人。
2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2010年第六次全国人口普查相比，2015年每10万人中具有大学教育程度人口由8930人上升为12445人；具有高中教育程度人口由14032人上升为15350人；具有初中教育程度人口由38788人下降为35633人；具有小学教育程度人口由26779人下降为24356人。
全国1%人口抽样调查受教育程度人口构成（单位：万人）

1995—2015年受教育程度人数平均增速最快的人群是：
A.大学
B.高中
C.初中
D.小学
参考答案：
答案解析：

朱光潜先生曾说过，面对一棵古松，有三种态度，科学、实用和审美。审美的情形有两种，一是直觉的，一幅图画，一处美景，展现在你的面前，你能够聚精会神地去观赏它，领略它，以至于暂时忘记了除它以外的其他事物。这时候，你沉醉其中，是一种审美的直觉。但更多时候，我们不完全靠着一种直觉，审美还有一种理念的参与。这时的审美就包含了一种文化的积淀。于是，看见彩蝶翻飞，我们会疑为庄子的梦境；听到杜鹃鸟的哀鸣，我们会心生悲愁；而说到狐狸，我们则有如进入了花妖狐魅之境。这段文字意在说明（）

朱光潜先生曾说过，面对一棵古松，有三种态度，科学、实用和审美。审美的情形有两种，一是直觉的，一幅图画，一处美景，展现在你的面前，你能够聚精会神地去观赏它，领略它，以至于暂时忘记了除它以外的其他事物。这时候，你沉醉其中，是一种审美的直觉。但更多时候，我们不完全靠着一种直觉，审美还有一种理念的参与。这时的审美就包含了一种文化的积淀。于是，看见彩蝶翻飞，我们会疑为庄子的梦境；听到杜鹃鸟的哀鸣，我们会心生悲愁；而说到狐狸，我们则有如进入了花妖狐魅之境。 这段文字意在说明（） A.面对眼前的事物，要学会用审美的态

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“辣椒缓解消化不良”，吃完火辣大餐却饱受消化不良之苦的人，看到这句话或许会大惊失色，不敢相信。然而，意大利的专家们通过实验得出的结论确实如此。他们给患有消化不良的实验者在饭前服用含有辣椒成分的药片，在5个星期之后，有60％的实验者的不适症状得到了缓解。以下哪项如果为真，最能反驳上述实验结论?

“辣椒缓解消化不良”，吃完火辣大餐却饱受消化不良之苦的人， 看到这句话或许会大惊失色，不敢相信。然而， 意大利的专家们通过实验得出的结论确实如此。 他们给患有消化不良的实验者在饭前服用含有辣椒成分的药片，在5个星期之后，有 60％的实验者的不适症状得到了缓解。以下哪项如果为真，最能反驳上述实验结论?A: 辣椒中含有的辣椒素在一定程度上可以对一种神经传递素的分泌起阻碍作用 B: 在该实验中，有5％的实验者的不适症状有所加重 C: 在另一组饭后服用该药片的实验者中也有55％的实验者的不适症状得到了缓解 D:

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从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： A.如上图所示 B.如上图所示 C.如上图所示 D.如上图所示

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有些未受过大学教育的人成了优秀作家，而更多的优秀作家是受过大学教育的。优秀作家都是敏感而富有想象力的人，只有敏感而富有想象力的人才能写出打动人心的作品。如果以上陈述为真，以下哪一项陈述一定为真？( )

有些未受过大学教育的人成了优秀作家，而更多的优秀作家是受过大学教育的。优秀作家都是敏感而富有想象力的人，只有敏感而富有想象力的人才能写出打动人心的作品。如果以上陈述为真，以下哪一项陈述一定为真？( )A.只有优秀作家才能写出打动人心的作品 B.有些敏感而富有想象力的作家不是优秀作家 C.能写出打动人心作品的作家都是优秀作家 D.有些敏感而富有想象力的作家未受过大学教育

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哥本哈根世界气候大会的主要目的，是在《京都议定书》框架的基础上，量化各国的减排目标，减少向大气排放( )。

哥本哈根世界气候大会的主要目的，是在《京都议定书》框架的基础上，量化各国的减排目标，减少向大气排放( )。A.C B.C0 C. D.

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