题目内容：
在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为(A) 首因效应和近因效应
(B) 第一印象效应
(C) 晕轮效应
(D) 定型效应
参考答案：
选择题：在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为
- 题目分类：南阳师范学院-管理心理学
- 题目类型：选择题
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(A) 首因效应和近因效应
(B) 第一印象效应
(C) 晕轮效应
(D) 定型效应
(A) 首因效应和近因效应
(B) 第一印象效应
(C) 晕轮效应
(D) 定型效应
适应和（ ）是确定心理健康标准的基本立足点。(A)交往(B)发展(C)生存(D)学习
适应和（ ）是确定心理健康标准的基本立足点。(A)交往(B)发展(C)生存(D)学习
学前儿童手工创作指导的关键是（ ）。(A)提供较好的工具和材料(B)引导孩子根据材料或意图进行独特
学前儿童手工创作指导的关键是（ ）。(A)提供较好的工具和材料(B)引导孩子根据材料或意图进行独特的构思(C)让孩子反复练习(D)让孩子多临摹
学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（ ）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定
学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（ ）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。(A)折叠(B)切割
探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了（ ）的方法。
探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了（ ）的方法。
以下社会本位论的代表人物是（ ）。(A)涂尔干(B)卢梭(C)杜威(D)马克思
以下社会本位论的代表人物是（ ）。(A)涂尔干(B)卢梭(C)杜威(D)马克思