教育目的与教育方针是目的和手段的关系。

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教育对生产力的促进作用主要是通过教育促进科学知识的生产和再生产来实现的。

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辨析:只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。

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布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(  )。

布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(  )。

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国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称(  )。

国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称(  )。

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