选择题：溶血性贫血进行脾切除最有价值的是

  • 题目分类：医师类
  • 题目类型：选择题
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题目内容：
溶血性贫血进行脾切除最有价值的是
A.海洋性贫血
B.PNH
C.糖皮质激素治疗无效的原发性自身免疫性溶血性贫血
D.遗传性球形红细胞增多症
E.再障
参考答案：
答案解析：

患者，男，52岁。间歇性右上腹痛2个月，实验室检查：甲胎蛋白320μg/L，为了确诊，应该做的检查是

患者，男，52岁。间歇性右上腹痛2个月，实验室检查：甲胎蛋白320μg/L，为了确诊，应该做的检查是A.肝功能试验 B.癌胚抗原 C.B超 D.腹腔镜 E.血小板计数

分类：医师类   题型：选择题
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下面是中外教育家关于教育的论述：苟子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”问题：(1)根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。(2)分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

下面是中外教育家关于教育的论述： 苟子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 问题： (1)根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。 (2)分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

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叶酸缺乏性贫血（）A.再生障碍性贫血B.巨幼细胞性贫血C.缺铁性贫血D.慢性失血性贫血E.海洋性贫血

叶酸缺乏性贫血（） A.再生障碍性贫血 B.巨幼细胞性贫血 C.缺铁性贫血 D.慢性失血性贫血 E.海洋性贫血

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创造性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。

创造性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。A.多样性 B.流畅性 C.速效性 D.拓展性

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