女,32岁。双手指间关节及腕关节疼痛2个月,有时肿胀,伴不规则低热。体检:双手近端指间关 节及腕关节肿胀不明显,无畸形,压痛(+)。血白细胞2.7 X 109/L,尿蛋白300mg/24h,血沉44mm/L小时。最可能的诊断是A.痛风性关节炎B.反应性关节炎C.类风湿关节炎D.急性风湿热E.系统性红斑狼疮

女,32岁。双手指间关节及腕关节疼痛2个月,有时肿胀,伴不规则低热。体检:双手近端指间关 节及腕关节肿胀不明显,无畸形,压痛(+)。血白细胞2.7 X 109/L,尿蛋白300mg/24h,血沉44mm/L小时。最可能的诊断是 A.痛风性关节炎 B.反应性关节炎 C.类风湿关节炎 D.急性风湿热 E.系统性红斑狼疮

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初中美术《动漫形象设计》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:创设情境,导入新课教师创设情景:老师让台下的同学自愿上来为大家表演几个动漫人物的动态,让同学们猜猜他们表演的是谁,学生兴趣盎然的回答。教师顺势引入本课的教学《动漫形象设计》。活动二:直观感知,新课讲授教师PPT展示多幅动漫图片并提问:请同学们说一下你们更喜欢哪一张图片?这幅动漫人物给你怎样的感受?学生思考并回答,教师总结:生动、形象、活泼。活动三:赏析图片,对比分析1.展示动漫作品图片并提问画面中哪些东西吸引你?学生自主发言,教师总结:人

初中美术《动漫形象设计》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:创设情境,导入新课 教师创设情景:老师让台下的同学自愿上来为大家表演几个动漫人物的动态,让同学们猜猜他们表演的是谁,学生兴趣盎然的回答。 教师顺势引入本课的教学《动漫形象设计》。 活动二:直观感知,新课讲授 教师PPT展示多幅动漫图片并提问:请同学们说一下你们更喜欢哪一张图片?这幅动漫人物给你怎样的感受? 学生思考并回答,教师总结:生动、形象、活泼。 活动三:赏析图片,对比分析 1.展示动漫作品图片并提问画面中哪些东西吸引

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骨盆最小平面的范围,前面是耻骨联合下缘,两侧为坐骨棘,后面是

骨盆最小平面的范围,前面是耻骨联合下缘,两侧为坐骨棘,后面是A、第4~5骶椎间 B、第3~4骶椎间 C、骶岬 D、骶骨下端 E、骶尾关节

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二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课人生的组成的苦乐参半的,面对人生中的挫折,有的人一蹶不振,有的人豁然开朗,其实所谓的挫折痛苦,只是一个人角度的不同。今天我们要学习课文《赤壁赋》的作者苏轼在面对“乌台诗案”的低谷,贬谪黄州的不幸时,夜游赤壁,与友人畅谈人生,让我们一起去看看,在这篇课文当中作者是怎样面对人生不幸的呢?(二)初读课文,以读促悟1.听录音朗诵,并齐读课文,练习朗诵。(1)主要注意字词的读音和朗读的节奏并梳理生字词。如:兴:兴起的意思;属:通“嘱”,意思是劝,请;(2)了解句式,如

二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 人生的组成的苦乐参半的,面对人生中的挫折,有的人一蹶不振,有的人豁然开朗,其实所谓的挫折痛苦,只是一个人角度的不同。今天我们要学习课文《赤壁赋》的作者苏轼在面对“乌台诗案”的低谷,贬谪黄州的不幸时,夜游赤壁,与友人畅谈人生,让我们一起去看看,在这篇课文当中作者是怎样面对人生不幸的呢? (二)初读课文,以读促悟 1.听录音朗诵,并齐读课文,练习朗诵。 (1)主要注意字词的读音和朗读的节奏并梳理生字词。如:兴:兴起的意思;属:通“嘱”,意思是劝,请;

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