患者心烦不得卧,口燥咽干,舌尖红,脉细数。其诊断是

患者心烦不得卧,口燥咽干,舌尖红,脉细数。其诊断是A.太阴病证 B.厥阴病证 C.少阳病证 D.少阴热化证 E.少阴寒化证

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刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”学生读得不够好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的意思来,那就更棒了!”问题:(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价;(2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。

刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”学生读得不够好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的意思来,那就更棒了!” 问题: (1)评析刘老师对学生课堂表现的评价; (2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。

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知识点:佝偻病以头顶骨软为主要表现属于佝偻病的哪一期A.初期B.早期C.恢复期D.后遗症期E.激期

知识点:佝偻病 以头顶骨软为主要表现属于佝偻病的哪一期 A.初期 B.早期 C.恢复期 D.后遗症期 E.激期

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沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”…后面的学生果然越读越好。问题:(1)评析这一教学片段

沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的 时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道: “相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”…后面的学生果然越读越好。 问题: (1)评析这

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具有行气宽中安胎、解表散寒、解鱼蟹毒功效的药物是( )

具有行气宽中安胎、解表散寒、解鱼蟹毒功效的药物是( )A.砂仁 B.黄芩 C.紫苏 D.白术 E.白豆蔻

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