选择题：佝偻病后遗症期重症患儿的主要表现是

患者，女性，60岁，患类风湿性关节炎20年，查体：神志清，精神状态可，膝关节畸形。X线：骨关节间隙消失。该患者最好的治疗方式应为 A.膝关节置换术 B.关节镜治疗 C.受累关节滑膜切除术 D.卧床休息，减少活动 E.局部理疗

以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。 【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。 【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。 请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?

下列哪项不是厚朴的功效A.行气 B.活血 C.燥湿 D.消积 E.平喘

A.剑突下心脏抬举性搏动 B.肺动脉瓣区第二音亢进 C.颈静脉充盈 D.双下肺湿啰音 E.心浊音界缩小或叩不出提示右心功能不全的体征

美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。 (1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。 (2)试述“破