判断题：通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，这属于正强化。（　　）

题目内容：

通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，这属于正强化。（　　）

答案解析：

社会本位论是在19世纪下半叶产生的，其基本观点是主要教育目的应依据社会需求来确定，该理论的代表人物是（　　）。 ①泰勒②

社会本位论是在19世纪下半叶产生的，其基本观点是主要教育目的应依据社会需求来确定，该理论的代表人物是（　　）。 ①泰勒②康德 ③孔德④涂尔干 ⑤赫尔巴特

分类：中学教育理论综合题型：判断题

杜威实用主义所倡导的主要教育观点有（　　）。 A．教育即生活、学校即社会和课堂中心论 B．教育即生活、学校即社会和教师中心论 C．教育即生活、学校即社会和课本

分类：中学教育理论综合题型：判断题

《人的教育》是德国著名教育家（　　）的作品。 A．裴斯泰洛奇 B．杜威 C．福禄贝尔 D．苏霍姆林斯基

分类：中学教育理论综合题型：判断题

（　　）是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行的反复重复的过程。是对所要记忆的材料的维持性语言策略。 A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．呈现策

分类：中学教育理论综合题型：判断题

以下科技常识正确的是()。A．原子弹爆炸是核聚变的反应过程 B．使用甲醇含量高的建材进行家庭装修，容易导致室内环境污染 C．钛因为耐高温，比铝还轻，被称为太空金

分类：中学教育理论综合题型：判断题